Salus populi suprema lex (988)

Я не понимаю, как можно не видеть всего идиотизма, который творится вокруг учебного года.
Ну например: "все дети должны мыть руки на каждой перемене".
ОК.
Чтобы нормально прдезинфицировать руки, нужно тщательно мыть их с мылом хотя бы секунд двадцать. Иначе это баловство.
В таком случае на весь процесс (намылить. втирать, смыть) уйдет секунд 30.
Перемена длится пять минут. За это время в одном умывальнике качественнно помоют руки 10 детей. Или 20 - некачественно (то есть бессмысленно).
Если в школе 1000 детей, то для качественного мытья рук за пять минут потребуется сто умывальников. Для некаественного - 50. Даже если удинить перемены до 10 минут, то при идеальной логистике - 25 умывальников. (Справедливости ради - в школе где учатся мои дети первые 5 перемен сделали по 20 минут и теперь 6 урок заканчивается в 14:40 ((( Д_К)
Сколько умывальников в школе, где участся ваши дети?
Или вот самый яркий пример.( Collapse )
Пост спочатку надрукований тут: https://don-katalan.dreamwidth.org/2552974.html.

Олексій Валерійович Галімський ·
COVID-19. Украина. Школы. Ад начнется 1 сентября.
***
Друзья и читатели со всех сторон присылают материалы вывешиваемые в школах по поводу организации "противоэпидемических" мероприятий по COVID-19 во время обучения детей в школах.
Кратко резюмируя, написанное педагогами, райотделами образования, Минздравом, пропуская это через самоцензуру, скажу, обращаясь к авторам:
ОСТАНОВИТЕСЬ!!! ЗАТКНИТЕ БРЕДОГЕНЕРАТОР!!! ВЫКЛЮЧИТЕ ТУРБОРЕЖИМ У ВЗБЕСИВШЕГОСЯ ПРИНТЕРА!!!
***
1. Предлагаемые мероприятия оторваны от реальности.
2. Противоэпидемическая эффективность в детских коллективах таких мероприятий близка к нулю.
3. Многие мероприятия, как то раздача ученикам младших классов спиртовых антисептиков в спреях, ношение детьми масок, лишение детей горячих обедов, запрет на свободное передвижение по школе -- не только имеют практически нулевую эффективность, но и несут прямую опасность жизни и здоровью детей.
4. Учитывая имеющиеся данные эпидемиологии COVID-19, можно твердо сказать, что в наших условиях никакие противоэпидемические мероприятия в школах, кроме отмены занятий эффекта иметь не могут и эффекта иметь не будут.
***( Collapse ) Пост спочатку надрукований тут: https://don-katalan.dreamwidth.org/2541980.html.

Andriy Zhuravlyov - Киевские истории
В Киевском политехе учились не только советские студенты. В институтских коридорах можно было встретить восточных немцев, чехов, болгар, монголов и других представителей стран так называемого социалистического лагеря, а также студентов из некоторых стран Африки, Азии и даже Южной Америки. Чаще всего это были государства, которые выбрали так называемый «социалистический путь развития». Если вкратце, то вот этот самый «путь» выражался в том, что руководство страны «Х» во всеуслышание объявляло о том, что их государство берет на вооружение «учение Маркса – Ленина» и во всем будет брать пример с Советского Союза. В Кремле новоявленные «марксисты – ленинцы» тут же объявлялись «нашими друзьями навек», что открывало путь для оказания помощи этой стране – деньгами, техникой, продовольствием, но большей частью – оружием. Вот и молодежь из этих стран и ехала получать высшее образование в СССР.
На теплоэнергетическом факультете тоже хватало иностранцев – у нас учились болгары, монголы, сирийцы, чехи, кубинцы и даже один танзаниец. Как потом оказалось, танзаниец Мбото был сыном вождя одного из влиятельных танзанийских племен. Но о нем чуть позже.( Collapse ) Пост спочатку надрукований тут: https://don-katalan.dreamwidth.org/2497673.html.

Viktor Klymenko - Киевские истории
Из-за сложившихся последнее время обстоятельств, оказался привязанным к дому. Недостаток общения с внешним миром приходится компенсировать частыми выходами в Internet. А там, порой, встречаются фотографии старого Киева где я родился и вырос, где провёл большую часть жизни и коротаю сейчас свои последние годы. Старые фотографии навивают воспоминания того, что уже ушло и никогда не возвратится, о чём в скором времени забудут наши наследники, поглощённые суетой повседневной жизни.
Подол. Улица Сагайдачного. Во времена до "эпохи исторического материализма" она называлась Александровская, а в период моего детства и юности - Жданова, в честь одного из трёх российских императоров и одного из их бывших прапорщиков, не имевшего сюда никакого отношения. По ней ходил первый запущенный в городе трамвай, носивший в мои молодые годы номер шестнадцать. Трамвай на этом маршруте отличался тем, что пульт управления у него был с обеих сторон вагона. Маршрут был очень коротким. Два-три вагона курсировали от Контактовой площади, пройдя всю Сагайдачного и Владимирский спуск, до Европейской площади и обратно. Если на Контрактовой трамвай совершал круг, то на Европейской площади разворота не было. Вагоновожатому приходилось пересаживаться из одного конца вагона на пульт в противоположном конце, и вагон двигался в обратном направлении.( Collapse )
Пост спочатку надрукований тут: https://don-katalan.dreamwidth.org/2472017.html.

Stanislav Kukareka
Наука вся чуть больше чем совсем - состоит из моделей, которые с какой то там степенью приближения ("хорошей", если повезет) описывает некие процессы. Реально существующие "вне ее". Ну то есть "объективно" как сказали бы философы 19 века. Хотя не факт что они тут правы... Мы дожили до дней когда наука - начала уже описывать и изучать процессы рукотворные, те кто кто то создал сознательно, и "объективность" тут термин уже неудачный я думаю.
Почти в каждом городе есть зоопарк. А почти в каждом зоопарке есть обезьяны. Обезьяны считаются приматами и "довольно умными" по меркам животного мира, но они все равно "животный мир", они животные. Обезьяны часто кидаются говном, бывает что друг в друга, бывает что и в посетителей. И самое что поразительное - они иногда попадают... Причем не так и редко попадают. Они не знают Ньютона и не заканчивали школы минометных командиров, не зубрили наизусть таблицы баллистические, но попадают иногда. Такой вот парадокс.
Человек тоже обезьяна (ну то есть примат), и тоже любил всегда кидаться камнями (иногда - из катапульт), потом пускать стрелы, стрелять из пушек и т.д. И по целому ряду причин хотел ХОРОШО это делать. Ну то есть попадать... Какие либо адекватные про это матмодели (и прочая наука) возникли веку где то там к 17-му уже нашей эры, а до того - кидали наугад. Ну то есть "эмпирически", на глаз (и разум) но таки при этом попадали тоже иногда. Иногда даже из пушек... Теоретически там все очень просто (если ты учился в средней школе), есть земное тяготение, есть скорость снаряда (на дуле). Разваливаем ее по векторам, вот сколько там получилось "вверх", столько сожрет притяжение "вниз" (плюс-минус разница высот), в сухом остатке получаем время. Потом мы это время множим на остаток вектора и получаем дальность. Все просто. Если ты закончил среднюю школу в 20 веке. Но каково было римлянам и грекам еще до нашей эры? Они же не умели даже вектор разложить, не говоря про ускорение свободного падения до шестого знака посчитать... Но тем не менее из этих штук было убито множество народу еще тогда... А обезъяны и по сей день без этого говном кидаются, и снова таки даже попадают...( Collapse ) Пост спочатку надрукований тут: https://don-katalan.dreamwidth.org/2400140.html.

Сначала об ошибающихся учителях.
Смена формата — классного на телевизионный — не влияет на качество изложения материала. К примеру, политические эксперты рассуждают одинаково что в статьях, что в живом общении, что в студии, что по Скайпу.
Для учителя умение выступать является профессией. Да, может быть телевизионный мандраж, но он проходит на первых пяти минутах. А у кого не проходит, то таких просто нельзя выпускать в эфир.
Нет, это вот такое, с примитивные ошибками, у нас нынче преподавание. В эфир попали чуть ли не лучшие из нынешних. Конечно, можно было подобрать учителей старой школы, которые умеют считать и отличают Арктику от Антарктики. Но ведь такое выступление — это ведь популярность, заработок и прочие плюшки, вот учительские «новые лица» и оттеснили в сторонку профессионалов. Как во всем в стране.
Так что преподавание с ошибками для Украины — закономерно.
Теперь о кампании в защиту ошибающихся.( Collapse )

НА ФОТО ГЛАВНОЕ, ЧТО ГЕРОИНЯ К НАМ ФИЛЕЙНОЙ ЧАСТЬЮ. ЭТО - ПОЗИЦИЯ.

Пост спочатку надрукований тут: https://don-katalan.dreamwidth.org/2344260.html.

Stanislav Kukareka
Короче, это. В Португалии был Салазар. Прикольный кстати дядечка довольно, и на порнхабах до сих пор про него много комиксов. В Германии - был Гитлер. А теперь - арабы при вокзалах там немок щупают за ляжки. Ну и так далее. Вот в Польше например - ну нихера такого не было вообще. Как и самой Польши в те веселые года. И теперь даже в Германии - поляки пиздят по ебалу арабов не говоря дурного слова. По первой просьбе их, второй даже не дожидаясь. И 50 других арабов - на это молча смотрят и испытывают сладостную ностальгию. А 50 немцев - тоже смотрят, и тайно хлопают в ладоши, пока Анжелка не видит, и реально снова размышляют про рассовые полноценности. Евреи (сильно ущемльонные еще в прошлый заход) сегодня хейтят и харрастмят вообще кого попало, походя, и нихера блять не боятся. Ну собственно и негры тоже, как мы видим. Вы точно этого хотели? Или вы уже забыли что жизнь - она как зебра, вся в полосочку? И что сегодня - так, а завтра - эдак может обернуться? И что на эдакую спортплощадку внезапно может выйти белый португалец и тупо переломать тем неграм носы, челюсти и ребра оптом блеать? Быть может даже ломом, а не голыми руками? Ведь предпосылки уже есть довольно явственные, блеать...
( Collapse )

Пост спочатку надрукований тут: https://don-katalan.dreamwidth.org/2339661.html.

Stanislav Kukareka
Если мы вспомним недавнее наше прошлое, то еще лет 25 назад в стране был просто бум образовательный. В любом ПТУ или детском саду массово открывались всякие "международные академии" где массово учился кто то. На кого то... Помните?

Да, при совке "высшее образование" было определенным признаком статуса и его приобретение было связано с определенными проблемами. В ВУЗ было не очень легко поступить, а если и легко - то на какие то совсем уж непонятные специальности само предназначение которых ведал только Госплан, но аж никак не сам абитуриент. Ну то есть "на рынке был спрос", и рынок его удовлетворил, как смог.

А смог - достаточно херово. И большая часть того "образования" была чисто формальной процедурой, где просто было достаточно платить какое то бабло. Собственно учиться (и чего то знать) при том не слишком требовалось. Что обусловило и качество так подготовленных специалистов. Но это меньшая из бед. Вернее вовсе не беда, а даже скорей благо, на фоне всего остального. Почему? Давайте разберемся.
( Collapse )

Пост спочатку надрукований тут: https://don-katalan.dreamwidth.org/2180308.html.

Борис Васин
Израиль Гельфанд (1913-2009) — один из величайших математиков XX века, автор множества теоретических работ и прикладных исследований с применением математического метода в области физики, сейсмологии, биологии, нейрофизиологии, медицины. Родился в украинской деревне Окны. Окончив всего девять классов школы, не получив высшее образование, поступил в аспирантуру механико-математического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова и уже в двадцать семь лет стал доктором наук, а в сорок — членом-корреспондентом Академии наук СССР. Гельфанд — лауреат многочисленных отечественных и международных премий; почетный доктор семи иностранных университетов, включая Гарвард и Оксфорд; почетный иностранный член Американской академии искусств и наук.

Когда Израиль Гельфанд окончил девятый класс школы в небольшом местечке под Одессой, учитель математики сказал ему: «Изя, дорогой, я больше ничему тебя не смогу научить. Езжай в Москву, найди там МГУ, а в МГУ — мехмат. Учись дальше, и ты станешь великим математиком!»

На механико-математическом факультете МГУ девятиклассник дошел только до секретаря деканата.
( Collapse )
Вот почему так случилось, что академик Гельфанд никогда не учился в 10-м классе и никогда не был студентом.



Пост спочатку надрукований тут: https://don-katalan.dreamwidth.org/2145683.html.

Костянтин Машовець
Оперативные данные группы “ИС”
Социально-экономическая ситуация на оккупированных территориях Донбасса.

Органы оккупационной администрации продолжают фиксировать тенденцию связанную с оттоком и уменьшением количества проживающих граждан на оккупированной территории. Так, в городе Дебальцево ныне проживает лишь 40% жителей от их довоенного количества. В городе работают 6 общеобразовательных школ с минимальной заполненностью учащимися. Например, в одном из этих учебных заведений обучается не более 150 детей. Нередкость, когда в учебных классах, количество учеников не превышает 10-и человек.
Не лучше ситуация в Дебальцево и с производственной сферой. Так, на Дебальцевском заводе металлургического машиностроения продолжает работу лишь один цех — плавильный. Остальные производственные, а так же административно-хозяйственные помещения и здания разрушены, или пребывают в заброшенном состоянии или сдаются администрацией в аренду для нужд мелкого предпринимательства.

ТОО «Луганские электрические сети» продолжает лихорадить. Одной из самых острых проблем стал кадровый вопрос. Из-за чего предприятие фактически не может качественно выполнять свою работу — предоставлять местным потребителям услуги по поставке электроэнергии.( Collapse )

Пост спочатку надрукований тут: https://don-katalan.dreamwidth.org/2137368.html.