Salus populi suprema lex (988)

Венедикт Венедиктов
То о чем так долго говорили, наконец произошло. В молодой республике стала ощущаться нехватка дураков.
Желающих умереть за непонятно что сократилось практически до нуля.
И что же делать теперь? Техники пригнано из России полно, а управлять ею некому.
Единственный выход лежит на поверхности, надо добровольно- принудительно приглашать на войну молодых граждан в возрасте от 18 до 27 лет.
Весь последний месяц призывные комиссии в эленер работали в авральном режиме.
Местный оператор лугаком по своей мобильной сети, работающей только на оккупированном огрызке луганской области, рассылал пользователям эсемески- приглашения послужить родине; назойливая реклама шла на каналах местного телевидения и радио; в городе не осталось уже ни одного столба где бы не висело приглашение умереть в народной армии.
Несмотря на столь агрессивную маркетинговую компанию, судя по-всему, дураков нашлось мало. Теперь решили вызывать по повесткам и отправлять в армию.
В луганской проправительственной группе "Регион 13" появилось ряд публикаций сепаратистов радующихся тому, что теперь молодежь будут в войска забривать в добровольно-принудительном порядке.( Collapse )

-
Пост спочатку надрукований тут: https://don-katalan.dreamwidth.org/2894432.html.

Родиться меня угораздило на Дальнем Востоке в далеком 1947 году.
Детство прошло в дальних и очень даже дальних гарнизонах, - Барабаш, Янчиха, Славянка, снова Барабаш, Рязановка. И было там все, что нужно человеку для полного счастья: самоходные орудия СУ-76 и СУ-100, зенитные пушки 52-К, бронетранспортеры БТР-40, БТР-152 и даже БТР-50П, гаубицы М-30 и Д-1, артиллерийские тягачи, танки ПТ-76 и много-много еще всего разного, включая брошенные укрепленные районы по всему побережью Тихого океана.
В Барабаше стояла дивизия, в Славянке - тоже, потому школы там были большие, а в Рязановке у нас была одна учительница на все четыре класса. Она же была и директором, и уборщицей. В одной комнате сидел и первый, и второй классы, потом, - во вторую смену, - в той же комнате - третий и четвертый. По пять-шесть ребят в каждом классе. Учительница вела половину урока с первым классом, вторую половину урока - со вторым, а после обеда первую половину урока - с третьим классом, вторую - с четвертым.
В сентябре 1957 года моего отца после 12 лет службы на Дальнем Востоке перевели в Киевский военный округ.
В Конотопе мы жили на улице Гарматной, т.е. Пушечной или Артиллерийской, а учился я в школе №8. Первые четыре класса - пять разных школ.
Уезжали из Рязановки, учительница вырвала листок из тетрадки и написала справку: «Володя Резун за сентябрь получил отличные оценки по таким-то предметам...» Печати у нее, ясное дело, не было. Чисто-конкретно: Филькина грамота. И тогда отец в штабе утвердил сие печатью: «132-й гвардейский Порт-Артурский ордена Александра Невского минометный полк». ( Collapse ) Пост спочатку надрукований тут: https://don-katalan.dreamwidth.org/2744943.html.

Начиная с 24 декабря по 6 января Луганск каждый день, словно кролик укушенный змеёй, содрогался от пиротехнических взрывов.
Это у себя на военизированной базе местные путинское волчата показывали широту русской души: новогоднее шоу «Республиканская новогодняя сказка от Ночных Волков».
Сальвадор Дали и Эжен Ионеско если бы увидели этот карнавал русского духа задохнулись бы от восхищения и тут же ушли в творческий запой.
"Сюжет разворачивался в 1941 году, во время начала Великой Отечественной войны. Главный антигерой Герр Ад пытается заразить народ вирусом. Борется с ним русский дух во главе со Святогором. Действие финала перенесло зрителей в 2021 год, где их ждал хэппи-энд.
Кулисы сшиты из военных тентов, а декоративные танковые снаряды, которыми злодеи обстреливали замок, сделаны из настоящих боеприпасов."
Очень интересно решен в этом спектакле образ добра-молодца, спасителя русского мира.( Collapse )

- Пост спочатку надрукований тут: https://don-katalan.dreamwidth.org/2741597.html.

Как показало предварительное следствие (по фоткам из гугля) там все намного хуже чем казалось изначально. Ну то есть закладная конструкция там кагбе присутствовала. Теоретически. Но она не была никак увязана с арматурой балки если во первых, а если во вторых сама по себе настолько ничтожна что не имеет никакого смысла. В принципе. Даже если бы была увязана с арматурой. Но она даже не была...
На фотках нету никаких даже намеков на разрушение конструкций, на то что что то там порвалось или согнулось или иным образом пострадало. Столбы "просто упали". А знаете почему? Потому что там просто не существовало никаких элементов конструкции которые даже теориетически могли воспринимать нагрузку. Ну и потом разрушиться. Их просто не существовало. Изначально. И это проблема...
Теоретически все это можно было бы списать там на какую-то халатность исполнителей. Ну типа сварщик Вася не приварил блин закладную к арматуре (например). А потом бетонщик Петя - все то залил бетоном молча туда даже не посмотрев. А их начальник Гриша типа не увидел ничего. Сложная цепочка маловероятных событий что чуть не привела к трагическим финалам. Но это так только на первый взгляд. Ибо на самом деле так не может быть, и даже никакой сварщик (хоть как нибудь вменяемый) такой херни не мог бы упороть. Он бы сказал насальнику (прорабу, или хоть второму сварщику) шо "падаждите блеать, а за что эта херня вообще держится"? Что бы понять что что то там не так не нужно даже MIT заканчивать, Бауманку или МФТИ, там даже для дебила все понятно после бурсы, или просто 8 классов школы. Даже ебучий гастрабайтер с гор такой херни не мог придумать. В принципе. ( Collapse )
- Пост спочатку надрукований тут: https://don-katalan.dreamwidth.org/2708100.html.

Я не понимаю, как можно не видеть всего идиотизма, который творится вокруг учебного года.
Ну например: "все дети должны мыть руки на каждой перемене".
ОК.
Чтобы нормально прдезинфицировать руки, нужно тщательно мыть их с мылом хотя бы секунд двадцать. Иначе это баловство.
В таком случае на весь процесс (намылить. втирать, смыть) уйдет секунд 30.
Перемена длится пять минут. За это время в одном умывальнике качественнно помоют руки 10 детей. Или 20 - некачественно (то есть бессмысленно).
Если в школе 1000 детей, то для качественного мытья рук за пять минут потребуется сто умывальников. Для некаественного - 50. Даже если удинить перемены до 10 минут, то при идеальной логистике - 25 умывальников. (Справедливости ради - в школе где учатся мои дети первые 5 перемен сделали по 20 минут и теперь 6 урок заканчивается в 14:40 ((( Д_К)
Сколько умывальников в школе, где участся ваши дети?
Или вот самый яркий пример.( Collapse )
Пост спочатку надрукований тут: https://don-katalan.dreamwidth.org/2552974.html.

Олексій Валерійович Галімський ·
COVID-19. Украина. Школы. Ад начнется 1 сентября.
***
Друзья и читатели со всех сторон присылают материалы вывешиваемые в школах по поводу организации "противоэпидемических" мероприятий по COVID-19 во время обучения детей в школах.
Кратко резюмируя, написанное педагогами, райотделами образования, Минздравом, пропуская это через самоцензуру, скажу, обращаясь к авторам:
ОСТАНОВИТЕСЬ!!! ЗАТКНИТЕ БРЕДОГЕНЕРАТОР!!! ВЫКЛЮЧИТЕ ТУРБОРЕЖИМ У ВЗБЕСИВШЕГОСЯ ПРИНТЕРА!!!
***
1. Предлагаемые мероприятия оторваны от реальности.
2. Противоэпидемическая эффективность в детских коллективах таких мероприятий близка к нулю.
3. Многие мероприятия, как то раздача ученикам младших классов спиртовых антисептиков в спреях, ношение детьми масок, лишение детей горячих обедов, запрет на свободное передвижение по школе -- не только имеют практически нулевую эффективность, но и несут прямую опасность жизни и здоровью детей.
4. Учитывая имеющиеся данные эпидемиологии COVID-19, можно твердо сказать, что в наших условиях никакие противоэпидемические мероприятия в школах, кроме отмены занятий эффекта иметь не могут и эффекта иметь не будут.
***( Collapse ) Пост спочатку надрукований тут: https://don-katalan.dreamwidth.org/2541980.html.

Andriy Zhuravlyov - Киевские истории
В Киевском политехе учились не только советские студенты. В институтских коридорах можно было встретить восточных немцев, чехов, болгар, монголов и других представителей стран так называемого социалистического лагеря, а также студентов из некоторых стран Африки, Азии и даже Южной Америки. Чаще всего это были государства, которые выбрали так называемый «социалистический путь развития». Если вкратце, то вот этот самый «путь» выражался в том, что руководство страны «Х» во всеуслышание объявляло о том, что их государство берет на вооружение «учение Маркса – Ленина» и во всем будет брать пример с Советского Союза. В Кремле новоявленные «марксисты – ленинцы» тут же объявлялись «нашими друзьями навек», что открывало путь для оказания помощи этой стране – деньгами, техникой, продовольствием, но большей частью – оружием. Вот и молодежь из этих стран и ехала получать высшее образование в СССР.
На теплоэнергетическом факультете тоже хватало иностранцев – у нас учились болгары, монголы, сирийцы, чехи, кубинцы и даже один танзаниец. Как потом оказалось, танзаниец Мбото был сыном вождя одного из влиятельных танзанийских племен. Но о нем чуть позже.( Collapse ) Пост спочатку надрукований тут: https://don-katalan.dreamwidth.org/2497673.html.

Viktor Klymenko - Киевские истории
Из-за сложившихся последнее время обстоятельств, оказался привязанным к дому. Недостаток общения с внешним миром приходится компенсировать частыми выходами в Internet. А там, порой, встречаются фотографии старого Киева где я родился и вырос, где провёл большую часть жизни и коротаю сейчас свои последние годы. Старые фотографии навивают воспоминания того, что уже ушло и никогда не возвратится, о чём в скором времени забудут наши наследники, поглощённые суетой повседневной жизни.
Подол. Улица Сагайдачного. Во времена до "эпохи исторического материализма" она называлась Александровская, а в период моего детства и юности - Жданова, в честь одного из трёх российских императоров и одного из их бывших прапорщиков, не имевшего сюда никакого отношения. По ней ходил первый запущенный в городе трамвай, носивший в мои молодые годы номер шестнадцать. Трамвай на этом маршруте отличался тем, что пульт управления у него был с обеих сторон вагона. Маршрут был очень коротким. Два-три вагона курсировали от Контактовой площади, пройдя всю Сагайдачного и Владимирский спуск, до Европейской площади и обратно. Если на Контрактовой трамвай совершал круг, то на Европейской площади разворота не было. Вагоновожатому приходилось пересаживаться из одного конца вагона на пульт в противоположном конце, и вагон двигался в обратном направлении.( Collapse )
Пост спочатку надрукований тут: https://don-katalan.dreamwidth.org/2472017.html.

Stanislav Kukareka
Наука вся чуть больше чем совсем - состоит из моделей, которые с какой то там степенью приближения ("хорошей", если повезет) описывает некие процессы. Реально существующие "вне ее". Ну то есть "объективно" как сказали бы философы 19 века. Хотя не факт что они тут правы... Мы дожили до дней когда наука - начала уже описывать и изучать процессы рукотворные, те кто кто то создал сознательно, и "объективность" тут термин уже неудачный я думаю.
Почти в каждом городе есть зоопарк. А почти в каждом зоопарке есть обезьяны. Обезьяны считаются приматами и "довольно умными" по меркам животного мира, но они все равно "животный мир", они животные. Обезьяны часто кидаются говном, бывает что друг в друга, бывает что и в посетителей. И самое что поразительное - они иногда попадают... Причем не так и редко попадают. Они не знают Ньютона и не заканчивали школы минометных командиров, не зубрили наизусть таблицы баллистические, но попадают иногда. Такой вот парадокс.
Человек тоже обезьяна (ну то есть примат), и тоже любил всегда кидаться камнями (иногда - из катапульт), потом пускать стрелы, стрелять из пушек и т.д. И по целому ряду причин хотел ХОРОШО это делать. Ну то есть попадать... Какие либо адекватные про это матмодели (и прочая наука) возникли веку где то там к 17-му уже нашей эры, а до того - кидали наугад. Ну то есть "эмпирически", на глаз (и разум) но таки при этом попадали тоже иногда. Иногда даже из пушек... Теоретически там все очень просто (если ты учился в средней школе), есть земное тяготение, есть скорость снаряда (на дуле). Разваливаем ее по векторам, вот сколько там получилось "вверх", столько сожрет притяжение "вниз" (плюс-минус разница высот), в сухом остатке получаем время. Потом мы это время множим на остаток вектора и получаем дальность. Все просто. Если ты закончил среднюю школу в 20 веке. Но каково было римлянам и грекам еще до нашей эры? Они же не умели даже вектор разложить, не говоря про ускорение свободного падения до шестого знака посчитать... Но тем не менее из этих штук было убито множество народу еще тогда... А обезъяны и по сей день без этого говном кидаются, и снова таки даже попадают...( Collapse ) Пост спочатку надрукований тут: https://don-katalan.dreamwidth.org/2400140.html.

Сначала об ошибающихся учителях.
Смена формата — классного на телевизионный — не влияет на качество изложения материала. К примеру, политические эксперты рассуждают одинаково что в статьях, что в живом общении, что в студии, что по Скайпу.
Для учителя умение выступать является профессией. Да, может быть телевизионный мандраж, но он проходит на первых пяти минутах. А у кого не проходит, то таких просто нельзя выпускать в эфир.
Нет, это вот такое, с примитивные ошибками, у нас нынче преподавание. В эфир попали чуть ли не лучшие из нынешних. Конечно, можно было подобрать учителей старой школы, которые умеют считать и отличают Арктику от Антарктики. Но ведь такое выступление — это ведь популярность, заработок и прочие плюшки, вот учительские «новые лица» и оттеснили в сторонку профессионалов. Как во всем в стране.
Так что преподавание с ошибками для Украины — закономерно.
Теперь о кампании в защиту ошибающихся.( Collapse )

НА ФОТО ГЛАВНОЕ, ЧТО ГЕРОИНЯ К НАМ ФИЛЕЙНОЙ ЧАСТЬЮ. ЭТО - ПОЗИЦИЯ.

Пост спочатку надрукований тут: https://don-katalan.dreamwidth.org/2344260.html.